Evaluating the “satisfaction” and “self-confidence” in nursing students in undergoing simulated clinical experiences

Conclusion: Students feel self-confident and satisfied with the use of simulation as an active teaching-learning methodology, highlighting that the higher the satisfaction level, the greater the student ’ s self-confidence.Resumen Objetivo: Evaluar los constructos de “ satisfacci ón ” y “ autoconfianza ” en los estudiantes de enfermer ía que vivieron experiencias clínicas simuladas en la enseñanza de la semiología y semiotécnica. Método: Se realizó un estudio descriptivo, desarrollado con los estudiantes del curso de enfermería de una universidad pública en el interior de Minas Gerais, a través de talleres simulados s obre una base semanal. Los constructos de “ satisfacci ón ” y “ autoconfianza ” fueron evaluados por la “ Escala Satisfacci ón de los Estudiantes y Autoconfianza con el Aprendizaje ” y “ Escala de Satisfacci ón con las Experiencias Clínicas Simuladas ” . Resultados: La muestra final estuvo compuesta por 45 estudiantes. La mayor ía se presentó más satisfecha (media = 4.18) que autoconfiada (media = 4.12). Se identificó, a través de la prueba de correlación de Spearman una asociación significativa y positiva entre los constructos de “ satisfacci ón ” y “ autoconfianza ” . Conclusi ón: Los estudiantes se sientan seguros y satisfechos con el uso de la simulación como una metodología activa del proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando que el mayor nivel de satisfacción aumentó la confia...
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP - Category: Nursing Source Type: research