Nursing professor in higher education: time, money and resistance in the management vision

Conclusion: from the analysis produced with the participants, the choices of the nursing professor are so much more grounded in managerialism and so much less based on pedagogical references, especially those arising from dialectical theories. In this sense, resistance is transformed into a movement of adaptation.RESUMEN Objetivo: analizar la docencia universitaria en enfermer ía a partir de la dialéctica institucional. Método: investigación cualitativa fundamentada en la Socioclínica Institucional. Participaron 18 profesores-enfermeros de cuatro regiones de Brasil y seis establecimientos públicos de educación superior. Para producir los datos se realizaron entrev istas, observaciones, análisis documentales, restituciones individuales y colectivas, además de utilizarse un diario de investigación. La organización de los datos para su análisis se dio mediante la transcripción/traducción de los mismos, su recomposición/reordenamiento, y por su reconstitu ción/narración final. El análisis de los datos se produjo a partir de analizadores, y se fundamentó en la Socioclínica, una vertiente del Análisis Institucional, y en la modalidad cualitativa de análisis por cuestionamiento y en forma escrita. Resultados: dos analizadores principales hiciero n surgir la institución de ‘ docencia en la educaci ón superior y el profesor-enfermero ’ , a saber: relaci ón tiempo/dinero y resistencia. El tiempo docente, cada vez más asociado al dinero en la lógica ger...
Source: Texto e Contexto - Enfermagem - Category: International Medicine & Public Health Source Type: research