Adults writing profile at the beginning of their reading and writing acquisition

Conclusion: results indicated the need to focus on the alphabetic principle acquisition, which allows the initial writing by the phonological route, and to work the differences between standard and colloquial language.RESUMO Objetivo: descrever e analisar o perfil de escrita de 12 adultos em fase de alfabetiza ção. Métodos: participaram 12 alunos de ambos os sexos, matriculados no Programa Educação de Jovens e Adultos - EJA de uma escola pública municipal de um município de médio porte do interior do estado de São Paulo. O estudo foi dividido em duas etapas: apresentação da proposta ao partici pante; aplicação do subteste de escrita do Teste de Desempenho Escolar para avaliar a fase da escrita e o tipo de erro cometido por cada um dos participantes. Resultados: a maior parte das produções foi classificada na fase alfabética (critério estabelecido por Ferreiro e Teberosk). Os erros mais frequentes foram: omissões de grafemas e apoio na oralidade. Conclusão: os resultados denotam a necessidade de realização de um trabalho focado na aquisição do princípio alfabético, o qual permite a escrita inicial pela rota fonológica e também para a necessidade de se trabalhar a di ferença entre a norma culta da língua e aquela coloquialmente utilizada no cotidiano.
Source: Revista CEFAC - Category: Speech-Language Pathology Source Type: research