Psychometrics of the preschool behavioral and emotional rating scale with children from early childhood special education settings

ABSTRACT In a previous study with a nationally representative sample, researchers found that the items of the Preschool Behavioral and Emotional Rating Scale can best be described by a four‐factor structure model (Emotional Regulation, School Readiness, Social Confidence, and Family Involvement). The findings of this investigation replicate and extend these previous results with a national sample of children (N = 1,075) with disabilities enrolled in early childhood special education programs. Data were analyzed using classical tests theory, Rasch modeling, and confirmatory factor analysis. Results confirmed that for the most part, individual items were internally consistent within a four‐factor model and showed consistent item difficulty, discrimination, and fit relative to their respective subscale scores. RESUMEN En un previo estudio con un grupo muestra representativo a nivel nacional, los investigadores encontraron que las categorías de la Escala de Puntajes de Conducta y lo Emocional a edad Prescolar pueden ser descritas mejor por medio de un modelo de estructura de cuatro factores (Regulación Emocional, el Estar Listo para la Escuela, la Confianza Social, y la Participación de la Familia). Los resultados de esta investigación replicaron y extendieron los resultados previos con un grupo muestra nacional de niños (N = 1,075) con discapacidades matriculados en programas especiales de educación para la temprana niñez. La información fue analizada usando teoría ...
Source: Infant Mental Health Journal - Category: Child Development Authors: Tags: ARTICLE Source Type: research